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有效教学指导,提升复习效率
发布日期:2018-07-02 浏览次数: 字号:[ ]

       因为今年初三年级整个教学工作在区里二模时处在了比较低的位次,我校为了能够在中考中有较大的提升,所以在初三年级的教学中采用了分层教学,全校共分两个A班,四个B班,分层教学进行了一周左右,感觉有比较多的困难,所以周五下午,区思品社会教研员高凌老师、施小倩老师来我校听了我校两个老师的初三课,一个是熊荣老师,一个是宋老师。

        

 

       然后教研员和初三老师对分层后的教学听课感受,以及后面的教学安排进行了深入的交流和意见交换:施老师认为初三复习教学课A班的同学在复习的内容上,深度上还有待加强,因为是A班的同学一定是理解能力更强一些,作业一定更好一些,所以对他们要提出更高的要求,也应当有更快的复习节奏、更深度的练习。否则就没有分层的意义。

       高老师认为我们的复习节奏偏慢的现象存在,影响了学生的复习进度,不利于AB率的提升,对初三年级来说我们还应当加强综合的练习,在听说我们对学生综合练习还很缺乏时,高老师非常认真的跟初三老师建议,必须要加强综合练习。 初三教师在交流结束后,也进行了后一阶段复习教学安排重新调整,并对后一阶段的复习工作做了新的安排,校领导也对前一阶段的复习初步肯定,并与初三年级老师一起对后一阶段的复习提出了更合理的建议与指导。

       下一阶段要加强学生的答题规范指导,答题技巧指导,并多做综合练习,分板块的复习与练习。 相信在区和市领导的关心下,初三年级老师会通力合作,不断提高复习效率,在初三最后的中考中,会比现在有更大的进步。




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